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陈金印:坚守教书育人初心 深化教育评价改革

2021-11-23 20:52| 发布者: admin| 查看: 145| 评论: 0

摘要: 为认真贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)精神和我省“两清单一安排”要求,营造抓改革、促发展的浓厚氛围,推动我省教育评价改革落实落地,省委教育工作领导小组秘书组组织开展了 ...

为认真贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)精神和我省“两清单一安排”要求,营造抓改革、促发展的浓厚氛围,推动我省教育评价改革落实落地,省委教育工作领导小组秘书组组织开展了“教育评价改革大家谈”,邀请各地各校领导和专家学者就深化新时代教育评价改革谈认识、谈进展、谈打算。


今天小编带来萍乡学院党委书记陈金印的见解,一起来看↓↓↓

坚守教书育人初心

深化教育评价改革

萍乡学院党委书记 陈金印


教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。2020年9月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》),为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务、系统推进教育评价改革作出顶层设计。萍乡学院作为赣西一所地方应用型本科高校,始终坚持社会主义办学方向,深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,认真贯彻落实《总体方案》精神和《江西省深化新时代教育评价改革“两清单一安排”》要求,全面深化教育评价改革,扎实推进学校高质量发展。

一、把握要义重领悟

《总体方案》指出,要“推进高校分类评价,引导不同类型高校科学定位,办出特色和水平”,地方本科院校应积极“探索建立应用型本科评价标准,突出培养相应专业能力和实践应用能力”。萍乡学院坚持地方性、应用型、特色化的办学思路,坚持校企(地)合作、产学研结合的办学路径,不断提高服务地方经济社会发展的能力。为全面落实《总体方案》,学校积极推进依法治校和以德治校,以转型发展为引领,以应用型人才培养为核心,以深化学校综合改革为动力,以内涵建设为主线,以师资队伍建设为保障,以完善体制机制和现代大学制度建设为支撑,全面提升教育教学水平和人才培养质量,切实增强学校办学特色和核心竞争力,努力把学校建设成为一所特色突出、优势明显的应用型本科高校。

二、红色育人重实效

《总体方案》指出,要“全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务”,为学校的思想政治教育工作提供了坚定的政治方向和科学的价值导向。学校立足安源红色文化丰厚底蕴,找准着力点、挖掘闪光点、瞄准兴趣点、激活兴奋点,着力构建以“三是”(“我是成年人、我是奋斗者、我是追梦人”主题教育活动)“六进”(“融进党团建设、融进课堂教学、融进校园文化、融进社会实践、融进学术研究、融进网络阵地”)“五航”(“启航、引航、护航、远航、续航”思政建设工程)为内核的“365”模式安源红色文化育人体系,打造“一年365天,天天有思政教育”的育人格局,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

学校将安源红色文化铸魂育人写进人才培养方案、推进“专题+实践”模式思政课改革,编写校本教材《安源红色文化读本》《近代湘赣边革命斗争简史》,将安源红色文化纳入课程内容,切实推进思想政治理论课课堂教学方法创新,努力打造思政“金课”。学校成立安源红色文化研究中心,深入挖掘红色教育资源,重新审视与梳理新时代安源精神的内涵,举办“安源精神与安源红色文化”研讨会,对安源红色基因深入研究、宣传阐释,让红色基因在红土圣地薪火相传;在《萍乡学院学报》中开设“安源研究”专栏,发表近100篇理论研究成果,营造了浓厚的安源红色文化学术研究氛围。

三、教师评价重实绩

《总体方案》指出,要“坚持把师德师风作为第一标准”“突出教育教学实绩”“强化一线学生工作”“改进高校教师科研评价”等。学校制定并实施《萍乡学院教师专业技术职务评聘办法(试行)》,作为落实新时代教育评价改革的一项重要举措,构建全时段、全方位、全覆盖的师德师风建设体系,完善师德个人档案,制定师德负面清单,加强师德师风教育,强化师德师风考核和结果运用,严格实行师德失范行为“一票否决”。把握好“师德”与“师能”的关系,注重工作实绩和潜力,实行分类评价(专任教师高级职务系列分为教学科研型、教学型、科研服务型)与综合评价、定性评价与定量评价相结合,不简单把论文、专利、承担项目、获奖情况、出国(出境)学习经历等作为限制性条件,坚决克服唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项等倾向。注重先进典型的激励作用,坚持育人导向,把教授为本科生上课作为重要观测点,引导教师潜心教学、全心育人。重视课堂教学评价,把教学质量作为教师专业技术职务评聘、绩效考核的重要依据。

四、学生评价重发展

《总体方案》指出,要“坚持以德为先、能力为重、全面发展”“完善德育评价、强化体育评价、改进美育评价、加强劳动教育评价、严格学业标准”等。萍乡学院围绕应用型人才培养目标,把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点,科学制定人才培养方案,将社会主义核心价值观融入教育教学全过程,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;积极构建“大思政”育人体系,思政教育贯穿教育教学全过程,初步形成了全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局。为促进学生全面发展,制定了《萍乡学院体育俱乐部活动实施方案》,构建体育课和俱乐部相结合的新模式,大学生的身体素质得到了一定提高;构建形式多样、内容丰富的美育教育体系,营造良好的人文艺术氛围,有效提升了学生的文化品位和审美能力,学校也获评“全国高校美育工作先进单位”荣誉称号;积极构建新时代劳动教育体系,制定《萍乡学院新时代劳动教育实施方案》,强化劳动教育和实践教育,建设一批校内外劳动实践基地,强化德智体美劳“五育”有机融合,促进学生全面发展。

《总体方案》的颁布实施,体现了党中央、国务院对教育评价改革的高度重视。贯彻落实好党中央决策部署、全国教育大会精神,既要有决心,更要见行动。萍乡学院将进一步对标《总体方案》精神和我省“两清单一安排”要求,把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准,回归育人初心,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,扭转不科学的教育评价导向,建立科学的、符合时代要求和学校实际的教育评价制度和机制,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育而努力奋斗!

来源:萍乡学院


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