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江西省召开新农科建设工作推进大会

2021-7-2 20:45| 发布者: admin| 查看: 146| 评论: 0

摘要: 6月28日,在中国新农科建设宣言——《安吉共识》发布两周年之际,由江西省教育厅主办,江西农业大学、江西省新农科教育研究中心承办的江西省新农科建设推进大会在江西农业大学召开。省委教育工委副书记、省教育厅厅 ...
6月28日,在中国新农科建设宣言——《安吉共识》发布两周年之际,由江西省教育厅主办,江西农业大学、江西省新农科教育研究中心承办的江西省新农科建设推进大会在江西农业大学召开。省委教育工委副书记、省教育厅厅长郭杰忠出席并讲话。

郭杰忠指出,各高校要围绕为什么要实施新农科建设、新农科建设“新”在哪里、如何推进新农科建设等三个方面内容形成共识。他指出,推进新农科建设是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,特别是给全国涉农高校书记校长和专家代表重要回信精神的重要举措;是加快推进农业农村现代化的必然要求;是农业学科建设和发展的新要求;是教育部“四新建设”的重要内容。

郭杰忠强调,新农科的“新”主要体现“新时代”“新内涵”和“新要求”,涵盖“多元”“开放”“交叉”“融合”“创新”等元素。要推进新农科建设,全省涉农高校要与行业企业、政府主管部门协同担当、开拓创新,共同开创我省新农科教育新局面。要通过专业优化,发挥新农科专家及专家组协同创新的活力;要主动对接现代农业发展需求,打破原有学科边界,形成跨学科交叉融合发展,努力在国家一流学科建设中实现进位赶超;要构建开门办学、协同育人新机制,强化产教研融合、农科教合作,共建共享教学实践基地,创建新农科人才培养特色品牌;要突出学生实践能力培养,提高学生解决农业生产实际问题的综合能力。

会议发布并解读《江西省加快新农科建设推进乡村振兴实施方案》;揭牌成立江西省新农科教育研究中心;聘请了江西省新农科建设专家委员会专家。

会上,来自江西农业大学、南昌大学、赣南师范大学、宜春学院、南昌市政公用生态农业有限公司、正邦集团有限公司等单位的专家学者分别作了主题报告。会议在网络同步直播。


省委教育工委委员、省教育厅副厅长刘小强,新农科建设专家委员会专家学者,省教育厅、省农业农村厅、省林业局、省自然资源厅、省乡村振兴局,省科学院、省农业科学院和省林业科学院相关领导,9所涉农本科高校校领导、教务处长、院系负责人代表,以及9家涉农龙头企业负责人共160余人在现场参加会议。

更多阅读:关于《江西省加快新农科建设推进乡村振兴实施方案》


|主要内容|

《方案》主要内容包括指导思想、建设目标、主要任务、保障机制四大部分,重点内容是建设目标和主要任务。



《方案》提出的建设目标是立足江西省情,以省内涉农高校为主体,争取用五年左右的时间,打造农林教育质量新标准、开创农林产教育人新气象和开辟服务乡村振兴新阵地,着力培养农业现代化的领跑者、乡村振兴的引领者、富裕美丽幸福现代化江西的建设者,建立起具有国内一流、江西特色的新农科建设“江西模式”。



《方案》明确了实施“六大计划”主要任务,其特点可以用“一高两优三新”来概括,“一高”即是“完善高标准德育体系”,“两优”即 “推进优质课程建设;打造优秀师资队伍”,“三新”即“布局农科新专业;构建育人新模式;探索强农兴农新路径”。



“六大计划”具体为:



1.实施思政铸魂计划。主要包括全面推动课程思政建设、加强农科学生劳动教育,完善高标准德育体系。



2.实施专业提升计划。主要包括布局新农科专业、改造提升传统专业。集中力量建设一批国家级一流农科专业,大力发展农业特色的产教融合型专业,逐步实施涉农专业三级认证制度。



3.实施课程培基计划。主要包括推进优质课程教材建设、打造涉农课程平台。建设一批国家级或省级一流涉农课程,建立校际间资源共享、信息互通机制。



4.实施优师引领计划。主要包括培养一批中青年教师、引进一批优质师资和打造高水平教学科研团队。



5.实施合作育人计划。主要包括创新农科人才培养模式、组建现代农业产业学院和探索国际合作育人模式。



6.实施助力振兴计划。主要包括加强乡村振兴战略研究、实施乡村人才培育计划、创新农业科技服务模式和开展乡村振兴文化活动



在保障机制方面,省教育厅设置江西省新农科教育研究中心,成立江西省新农科建设专家委员会,负责统筹协调全省新农科建设工作,部署新农科建设任务,整体推进各类研究与实践项目的落实;出台相关的政策措施,加大对新农科建设工作的支持和投入。

|下一步工作重点|

接下来,将进一步落实我省新农科建设的实践探索,通过“三通”建设路径,实现我省新农科建设要达到的新标准、新气象、新阵地的目标。



一是畅通学科专业梗阻。瞄准科学前沿、国家战略和高新技术需求,依托学科专业优势,畅通学科专业梗阻,加速推进农林专业供给侧改革,推进农工、农理、农文、农医等学科深度交叉融合创新,培育战略新兴专业,推动学科专业一体化发展,实现人才培养质量提高和未来发展潜力提升。



二是融通课堂上下关联。推进实践教育、创新创业教育与专业教育相互融合,实现第二课堂与第一课堂的融通。开展生产劳动、社会调查、志愿服务、公益活动、科技发明、勤工助学等实践活动,让农林教育走下“黑板”、走出教室、走进山水林田湖草。



三是打通校园内外壁垒。涉农高校与涉农科研院所合作建设“一校一所”教育合作育人示范基地;与涉农企业合作建设产教融合示范基地,与现代农业产业技术体系综合试验站合作建立建设科教合作人才培养基地。同时,在引进优势教育资源、科技合作、学术交流、教师互派、学生互换、学分互认和学位互授联授等方面实现新突破,为农业“走出去”、助力我省乡村全面振兴提供更有力的人才与科技支撑。

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